Ramowy program dydaktyczno-wychowawczy obowiązujący podczas wszystkich wyjazdów plenerowych:

Ważnym aspektem pobytu uczestników na Plenerze jest realizacja programu opiekuńczo-wychowawczego poprzez realizację aktywnego wypoczynku.

Należy wyróżnić cztery formy działalności wychowawczej:

1. Kształcenie postaw międzyludzkich, obywatelskich.

Oto przykładowe rodzaje zadań oraz środki i formy realizacji:

• Wzajemne poznanie się uczestników (zwłaszcza zakwaterowanych w jednym pokoju) i integracja grupy – jest to stymulacja harmonijnego rozwoju osobowości uczestników, ich zdolności twórczych;
• Kształtowanie postaw kreatywnych poprzez zajęcia w grupie, zabawy rozwijające zdolności społeczne, zajęcia interpersonalne, praktyczne;
• Udział uczestników w planowaniu i organizowaniu zajęć plastycznych;
• Organizacja życia codziennego;
• Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się (pogadanki o „savoir vivre”, które cieszą się dużym zainteresowaniem) i higieny osobistej;
• Współzawodnictwo w zakresie czystości osobistej i higieny pomieszczeń, a przede wszystkim czystości swojego „warsztatu pracy” przy zajęciach plastycznych w miejscu zakwaterowania i w plenerze.

2. Podnoszenie sprawności fizycznej

• Tę działalność wychowawczą realizujemy w formie pieszych wycieczek po okolicy, związanych z realizacją programu merytorycznego danego Pleneru.

3. Rozwijanie krajoznawstwa i turystyki

• Kształtowanie zainteresowań krajoznawczo-turystycznych;
• Wyrabianie wrażliwości na piękno przyrody i drugiego człowieka;
• Wyrabianie świadomości potrzeby ochrony środowiska naturalnego;
• Pogłębienie wiedzy szkolnej m.in. z plastyki, etnografii, geografii, historii sztuki;

4. Organizacja konkursów i turniejów

• Rozwijają one aktywność twórczą i intelektualną (przede wszystkim z historii sztuki), uczą współzawodnictwa, sprawiedliwej oceny, pokonywania reakcji spowodowanych przegraną.

Cały program opiekuńczo-wychowawczy Pleneru jest adresowany do wszystkich uczestników i realizowany jest równocześnie z programem merytorycznym.